开拓进取,助推教师成长——记文澜未来科技城学校“青年教师业余学堂”活动
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开拓进取,助推教师成长——记文澜未来科技城学校“青年教师业余学堂”活动
发布日期:2021-04-19 点击次数:199 来源:

      为进一步提高学校教育质量,全面提升青年教师的素质。4月14日,文澜未来科技城学校开展了以“开拓进取,助推教师成长”为主题的青年教师业余学堂活动。本次活动由杜红梅老师主持,围绕数学组楼佳琪老师《有余数的除法》展开。

      活动伊始,楼佳琪老师针对《有余数的除法》进行说课,提出两点课前思考:第一,学生有较高的认知起点应该怎么上课?第二,如何在扎实基础的前提下,巧妙提高思维水平,让学生有一定的思维增量?围绕上述思考,楼老师依据前测结果,向老师们阐述本节课的教学设计。本节课以小棒为素材,楼老师通过用小棒动手操作摆正方形,在说理的过程中让学生初步感悟余数是有规律的,即无论有几根小棒,无论摆什么图形,余数永远比除数小。利用简单的学习材料达到浅入深出的教学效果。但课堂中楼老师并不止步于计算,她将算式与生活问题相结合,引导学生深刻体会数学在生活中的价值。

      评课环节,老师们围绕教学目标是否贴切、教材处理是否得当、教学组织是否到位以及教师基本功展开讨论。

      针对第一板块教学,黄莉莉老师称赞楼老师的课堂有张有弛,不仅能一步步扎实地巩固学生对有余数除法的认识,也能放手让学生在独立操作中获得感性体验。吕琦老师指出楼老师充分利用小棒这一素材,每个环节目标明确,使学生充分认识商和余数表示的含义。劳鹏立老师观察细致入微,点出学生回答时,老师需要用目光去鼓励孩子,让孩子更有自信。

      第二个讨论环节中,苏娜老师认为楼老师在课堂中渗透了猜想、验证、得出结论的数学探究方法,通过多次操作对比,用数形结合的思想突破教学难点。施一虹老师认为本课教学具有实效性,同时也对环节设计提出许多宝贵的修改建议,如搭正方形环节如何反馈、如何将这一环节与搭三角形和五边形衔接等。盛文雅老师另辟蹊径,提出如何在本节课中达成对学生数学思维能力的培养。盛老师认为本节课通过可视性的图、式让学生明确余数的由来、特征及与除数的关系,逐步建立起有余数除法的数学模型。

      每个人看课的视角是不同的。非数学组的老师们在听课后也提出了自己的宝贵建议。陈红琴老师称赞楼老师语言精炼、富有亲和力,能够做到基于学生学情进行教学,此外也对课堂上学习方式的多样性提出了建议。祝成其老师提出思考,“一节高效的数学课应该具备什么特征?”祝老师认为本节课充分关注算理意识,并将算式与生活紧密联系,让数学从生活中来,到生活中去。

      活动结束之际,副校长杨青老师对本节课进行总结点评,由关键词“想象”出发,分享对教学设计的见解。点评中,杨老师强调在教学中需要放大想象的过程,在细问、追问、开放问中,落实细节,提升思维,让想象在数学课堂中能够更深层次地进行。


      任校长全程参与活动,并在活动最后作总结讲话,充分肯定本次活动的研讨氛围,欣赏老师们对业务孜孜不倦的追求。同时指出教无定法,课例分析关键在于研讨“重点要解决什么问题”、“学生能接受到什么程度”以及“还有哪些问题还待解决”。任校长对全体老师,特别是对青年教师提出了殷切的期望,全身心专研教材、研究学生,齐心协力共同创造文澜未来教育新辉煌。

      本次活动中,每位老师的发言精彩又不失其价值,青年教师收获颇丰,对教学有了更加深刻的认识。用心思考、用心研究、用心创造,相信有校长的殷切期望,有骨干教师榜样在前,青年教师能够更快地成长,与蔚澜一起走得更远!